锦工制造有限公司握紧每一双手：六十六中的“家校社”共育之路

发布日期：2026-04-20 13:00 点击次数：70

在重庆市第六十六中学校（以下简称“六十六中”）锦工制造有限公司，每一本班主任工作手册的封面上，都印着这样一句话：“在我们的手中，是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要……”这句话，早已内化为六十六中全体德育工作者的初心与坚守。

随着《中华人民共和国家庭教育促进法》将“家事”上升为“国事”，中学生的成长烦恼日益成为家庭与学校共同关切的重要课题。对此，六十六中在长期实践与探索中，给出了独具特色的育人答案：握紧家庭、学校、社会每一双“手”，以多方携手、同向同心的协同育人机制，为学生成长成才保驾护航。

深耕调研谋布局绘就育人同心圆

六十六中这场家校社协同育人的生动实践，始于一次覆盖1000余个家庭的专项调研。调研结果显示，近六成家庭存在不同程度的亲子矛盾，母亲在教育中更容易产生无力感与无效感，初中生家长比高中生家长更倾向于使用体罚等传统管教方式，而学业辅导、情绪疏导正是当下家长最迫切的需求。

立足真实学情与家庭需求，学校确立了“学校主导、家长参与、社会支持，共促学生全面发展”的育人思路。在党委统一领导下，学校充分发挥统筹引领作用，整合多方育人资源：成立“同心”心育中心组，构建“一本两化”组织体系，坚持以学生为中心，推动心理健康教育组织化运行、专业化指导；同时组建由高校专家、校内骨干教师与优秀家长共同组成的家庭教育讲师团，为家校协同育人筑牢组织与专业根基。

搭建协同新平台构筑共育立交桥

为打通家校社协同育人的沟通渠道，六十六中以“立交桥”为思路，创新构建“幸福共育”同心育人模型，搭建三大协同平台。

“三棱锥式”学生发展平台，主动引入社会资源。寒暑假期间，初中学生参与“职业观察员”实践活动，高中生开展“加油吧！实习生”职场体验，在真实场景中感知职业、规划未来；学校常态化开放家庭教育咨询室，为焦虑家庭提供一对一精准帮扶。

“三心育儿”家长互助平台，引导家长主动参与。在“66+幸福学堂”，家长签订《幸福家长公约》，以耐心、暖心、慧心陪伴孩子成长；线上家长互助群实现育儿经验共享，家长从“孤军奋战”转向“结伴同行”。

家长课程。图源重庆市第六十六中学

“三维育生”学校研究平台，为育人实践强化科研支撑。学校承担市级课题《家长学校主题式课程开发与实践研究》及多项区级规划课题，天堂草原777777的特点76%以上德育教师参与科研工作，以科学方法为协同育人提供持续理论支撑。

聚焦痛点办实事点亮温情日常夜

顶层设计需落地见效。针对手机管理、作业拖延等家庭常见问题，六十六中开展系列“同向活动”，推动家校共育走深走实。

在家长教育方面，学校推进系统化学习。通过“亲子沟通营”4场深度工作坊、依托渝中家长成长指导中心开设10门系列课程，构建阶梯式家长成长体系。有家长在学习“共情三步法”后表示，主动与孩子沟通游戏话题，有效拉近了亲子距离。

工作坊。图源重庆市第六十六中学

在亲子关系方面，学校强化仪式感建设。开展“三年三封信”活动，以书信搭建青春期沟通桥梁；推行“爱家行动”打卡，鼓励学生以做家务、表达感恩等形式增进亲情。不少家长反馈，此类活动有效改善了家庭氛围。

在育人方式上，学校运用智能化手段。班级群定期推送“育儿小锦囊”，普及非暴力沟通、抗挫力培养等实用方法。

实干笃行显成效静待花开满庭芳

评价教育实践成效，关键在于是否真正促进人的发展。

六十六中对12组家庭开展的“亲子工作坊”效果评估显示，家长与孩子的亲子关系后测评分均显著高于前测值。尽管孩子评分仍低于家长，但双方感知差距的缩小，真实反映出亲子关系得到有效改善。有家长表示，通过参与共育实践，自身教育理念发生转变，更加注重与孩子同频沟通，道出了“同心同向”的真谛。

亲子工作坊。图源重庆市第六十六中学

在共育实践推动下，教师育人能力显著提升。王娟和林艳红两名教师凭借家校沟通、亲子班会课等相关成果，荣获重庆市“五育润心”心理健康教育教学大赛一等奖；学校在川渝四地德育论坛上作经验分享，获得广泛认可。

班会课。图源重庆市第六十六中学

学校荣获“渝中区特色家长学校”。更具价值的是育人实效：学生更敢于表达真实诉求，校园志愿服务参与度显著提高，家长沟通方式更加理性平和，家庭、校园氛围持续优化。

家长学校。图源重庆市第六十六中学

如今，六十六中班主任工作手册上的育人理念，早已从纸面标语转化为落地实践，贯穿家校社协同育人全过程。学校主动伸出“主导之手”统筹引领，家长暖心递出“托举之手”全力配合，社会敞开“资源之手”赋能助力，三股力量紧握成团、同向发力，依托“幸福共育”体系为学子搭建优质成长平台，既助力教师育人能力稳步提升、改善亲子关系实效显著，更让每一个独特的生命都能找准生长方向，实现个性化成长成才。

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